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전국미술교과모임 (저자)

1990년 기존의 기능 중심의 미술교육에 문제의식을 지닌 전국의 미술교사들이 ‘삶을 위한 미술교육’을 목표로 자발적으로 만든 모임이다. 〈신나는 미술시간〉을 정기적으로 내고 있으며, 미술수업 자료 개발과 여러 가지 연수를 기획, 진행하고 있다. 그동안 회지에 실린 수많은 수업사례들을 바탕으로 2002년부터 문화
- [미술교과서]

전국사회교사모임 (저자)

1989년에 출범한 전국사회교사모임은 학교 현장과의 밀착성을 생명력으로 지금 우리의 교실에 적합하고 필요한 민주 시민 교육을 위해 끊임없이 노력하고 있다. 사회 교사로서 현실적이고 전문적인 방향 감각을 갖추기 위해 정치, 경제, 법, 문화 등 사회 교과와 관련한 책들을 함께 공부하고 해당 분야의 전문가들을 초청
- [사회선생님이 뽑은 우리 사회를 [참여하며 깨닫는 공동체게임]

전국역사교사모임 (저자)

전국역사교사모임은 올바른 역사 교육을 하려는 선생님들의 모임입니다. 현재 2000여 명의 회원이 전국 각 지역에서 활발히 활동하면서 변화하는 학생과 교육 환경에 알맞은 새로운 역사 교육을 모색하고 있습니다. 역사 교육 전문지인 계간 《역사교육》을 비롯해 다수의 단행본을 펴내며 역사 교육의 대중화에도 힘쓰고
- [나의 첫 세계사 여행 - 유럽· [나의 첫 세계사 여행 - 인도· [나의 첫 세계사 여행 - 중국· [살아있는 세계사 교과서 1] [살아있는 세계사 교과서 2] [살아있는 한국사 교과서 1] [살아있는 한국사 교과서 2] [역사, 무엇을 어떻게 가르칠까] [외국인을 위한 한국사] [우리 아이들에게 역사를 어떻게 [전국역사교사모임 선생님이 쓴 [전국역사교사모임 선생님이 쓴 [전국역사교사모임 선생님이 쓴 [전국역사교사모임 선생님이 쓴 [전국역사교사모임 선생님이 쓴 [전국역사교사모임 선생님이 쓴 [전국역사교사모임 선생님이 쓴 [전국역사교사모임 선생님이 쓴 [전국역사교사모임 선생님이 쓴 [전국역사교사모임 선생님이 쓴 [전국역사교사모임 선생님이 쓴 [전국역사교사모임 선생님이 쓴 [처음 읽는 미국사] [처음 읽는 일본사] [처음 읽는 중국사] [처음 읽는 터키사] [행복한 한국사 초등학교 1~10] [행복한 한국사 초등학교 10권] [행복한 한국사 초등학교 4] [행복한 한국사 초등학교 6] [행복한 한국사 초등학교 7] [행복한 한국사 초등학교 8] [행복한 한국사 초등학교 9권] [행복한 한국사 초등학교 세트] [행복한 한국사 초등학교1] [행복한 한국사 초등학교2] [행복한 한국사 초등학교5] [A Korean History for Internat

전국역사교사모임 (저자)

전국역사교사모임 1988년에 결성된 역사 교사들의 단체이다. 전국에서 2,000명의 교사가 자발적으로 참여해, 생생함과 감동이 있는 ‘살아 있는 역사 수업’을 위해 다양한 연구 활동을 전개하고 이를 학교 현장에서 실천하고자 노력해 왔다. 그동안의 경험을 바탕으로 최초의 한국사 대안 교과서인 《살아있는 한국사 교
- [나의 첫 세계사 여행 - 서아시 [살아있는 세계사 교과서 2] [살아있는 한국사 교과서 1 (개 [살아있는 한국사 교과서 2 (개 [처음 읽는 미국사] [처음 읽는 인도사] [처음 읽는 일본사] [처음 읽는 중국사] [처음 읽는 터키사]

전국역사모임 (저자)

1988년에 결성된 역사 교사 단체이다. 전국의 2,000명의 교사가 자발적으로 참여하여, 생생함과 감동이 있는 ‘살아 있는 역사 수업’을 위한 다양한 연구 활동을 전개하고, 이를 학교 현장에서 실천하고자 노력해 왔다. 그동안의 경험을 바탕으로 최초의 한국사 대안 교과서 《살아있는 한국사 교과서》(1, 2)와 세계사 대
- [살아있는 세계사 교과서 1]
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